INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD

Fecha de Publicación: 2016-04-03

Fuente/Autor: Gardner, H. diarioopinion.com INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD

“El ser creativo depende de la voluntad, del temperamento, más que de una inteligencia: es creativo quien no teme equivocarse, quien está dispuesto a fracasar; a ser criticado y a intentarlo de nuevo.“ Iniciaré el presente artículo con el concepto de innovación, que debe su etimología al latín, y se define según el Diccionario de la Real Academia Española de la siguiente manera: “Se considera innovar a alterar cualquier cosa introduciéndole novedades.” Las personas constantemente están innovando y probando alternativas para su trabajo, estudio o en cualquier ámbito de la vida. Los requerimientos para la innovación vienen dados por la capacidad creativa de la mente, por la experiencia, el complemento y el trabajo en equipo en las distintas áreas del convivir humano. La capacidad de innovar, es decir, de introducir cambios con éxito, es una de nuestras principales características como seres humanos. Luego, me permitiré citar algunos conceptos de creatividad, así según Dianne Papallia: “la creatividad consiste en la habilidad de ver las cosas bajo una nueva perspectiva e inventar luego soluciones nuevas, originales y eficaces”. Torrance, plantea que: “La creatividad es un proceso que vuelve al hombre sensible a los problemas, deficiencias, grietas o lagunas en los conocimientos y lo lleva a identificar dificultades, buscar soluciones, hacer especulaciones o formular hipótesis, aprobar o refutar esas hipótesis y modificarlas si es necesario.” Margaret Mead, describe la creatividad como: “El descubrimiento y la expresión de algo que es tanto una novedad para el individuo creador como una realización en sí mismo, lograda a partir de la conciencia de la necesidad de cambio, tanto para enfrentar problemas existentes como para aproximarse a metas deseables y por la posibilidad de crear cambios a través de la formulación de problemas, considerando sus diversas dimensiones y la búsqueda de una amplia gama de soluciones. La mayoría de los autores está de acuerdo en que la creatividad surge de una integración de las dos modalidades del pensamiento, el convergente y el divergente, con predominancia de uno u otro de acuerdo a la situación de que se trate y el momento de la creación por el que se atraviesa. En las diferentes etapas del proceso creador se utilizan preferencialmente uno de estos estilos, según los objetivos que se persigan. En la percepción y descubrimiento de ideas, se tiende a utilizar el pensamiento convergente y en las etapas de evaluación y realización se utiliza preferentemente el pensamiento divergente. En nuestro país, en escuelas y colegios los docentes deberían asignar tareas y trabajos de creatividad a sus estudiantes y estimular con muy buenas calificaciones y exoneración del examen final a aquellos estudiantes que presenten los mejores trabajos de creatividad; en tanto que en las universidades los mejores proyectos de creatividad deberían ser galardonados y concederles beca para que estudien en una universidad de prestigio a nivel nacional o internacional. Para concluir, debo consignar que la creatividad es el proceso que consiste en la representación nítida del problema a resolver en la mente del individuo, orientarse con rapidez en su solución mediante la dotación de un conjunto de recursos: ideas, procedimientos, esquemas y otros según vías convencionales, nuevas o mezcladas, que requieren estudio y reflexión más que acción, que utilizan tanto el pensamiento convergente como el divergente según sea la situación o circunstancia.